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第六十九章 博古通今的钟意（第2页）

好吧，像林阳这类型的文艺青年，喜欢韩寒，喜欢高晓松，喜欢宋冬野，似乎都是顺理成章，自然而然的。

“大家安静！

同学们说的，都有一定道理，老师感到很欣慰，你们小小年纪，能有这样客观的想法，老师也算是没白教了。”

马老师心满意足地点点头。

马老师摆了摆手，示意他们安静下来后，缓了一会儿，马老师又道:“老师再问你们一个问题，看你们能不能答对。

都给我仔细听好了……请问！

我们中国，是不是从古至今，都是一个不愿意对外扩张的民族？？？为什么？”

这个问题，其实是个很基础的送分题，却让台下的学生们立即变得嘴拙、沉默，毕竟，他们眼中的历史观，全都是天真友善的历史观，这不能怪他们，因为书里只会记载我们国家自古以来怎么样受别人家欺负，怎么样受凌.辱，却从不会描写我们国家欺负别人的事情。

众所周知，成王败寇！

历史，是由胜利者所书写的。

我们的历史书，将我们这个国家，这个多民族的文明古国，美化成一个乐善好施、热爱和平、从不对外扩张的“三好国家”

。

“怎么都不说话了？哑巴了？有同学举手回答吗？”

马老师目光流转，期待的神情，等待学生的回答。

见教学场面有些冷清尴尬，马老师打了个哈欠提提神，心中纵使有万千感慨，嘴上却依然饶有兴致地说:“既然没人主动举手，那老师点名了……我听说，你们班上有两位同学，前段时间数学测验都考了一百分，究竟有没有这回事？”

“有！”

几十个人一齐发出的吼声，轻而易举地就能振动整座教学楼。

“那是哪两位同学？”

马老师又问。

“林阳！

钟意！”

“钟意！

林阳!”

“……”

班上其他同学边说，边将目光，齐唰唰地将坐标，落在林阳和钟意身上。

得到了同学们的确认，马老师心里也有了一个想法。

“好，既然这两位同学都那么优秀。

那老师就请他俩一起回答问题！

看谁答得更好……钟意同学先起来回答！”