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第二章开始调查（第1页）

「马恩斯，是这个星球的名字，也是一块科学蓬b0发展的土地。

」

一名留着黑se长发的nv老师站在讲台上，手上握着扩音用的魔法道具音浪，向台下的小学生们细细阐述这世界的历史。

「生活在马恩斯的人们，在几千年以前就开始研究科学，在科技鼎盛之时，能够随意在星际穿梭，也能轻易治好在以前被视为不治之症各种疾病。

」

老师富有磁x的语调带动学生们的思绪，他们因这过去的辉煌而热血沸腾，幻想着当时人们的美好生活。

「如此便利的科技造福了无数的人民，但同时，也是一切灾难的开端。

」

但就在此时，老师的语气急转直下，似乎是为了接下来描述的悲剧而哀伤，老师继续说：

「在长久的和平与国际交流之下，世界各国达成共识，组成一个巨大的联合政府。

联合政府旗下汇集了无数优秀的科学家，由於当时的人们确信自己已经探究了这世界的一切真理，这些科学家便决定在五百年前展开一项伟大的计画：他们想做出能连通异世界的机器，称为破界钥。

当时人们已经在理论上验证了异世界的存在，但从来没有人真正见识过异世界的样貌，於是这计画推出时人们欢欣雀跃、万分期待计画的成功，而计画也确实成功，通往异世界的入口真的被开启了。

然而人们看到的不是有待开拓的新天地，而是一群磨刀霍霍的不速之客。

在异界人发现通道的那一刻，海量的大军从入口涌了进来，里面甚至有许多人类前所未见的生物，他们运用我们无法理解的力量在短时间内造成大量的伤亡，因为事情太过突然，当时的人们被打得不知所措、节节败退。

但马恩斯联合政府的反应也相当迅速，立刻动员军队进行反击，从那之後的数十年间双方进行无b惨烈的厮杀，虽然最後成功击退敌军，并且关闭了异世界的入口，但已经丧失了大量的人口，甚至连地形也被战争改变了，整个人类版图都被改写。

」

似乎是说到口渴了，老师拿起桌上的水瓶喝了一口，稍微润了润嗓子，把最後一段说完：

「异界大军带来的最大影响还不是这个，而是魔力。

人们发现，魔军入侵之後在几个特定地点种下了异世界特有的魔神木，它能够x1收来自马恩斯的大地jg气并转化成他们需要的特殊能量，也就是现在我们说的魔力。

除此之外，来自异世界的空气也蕴含大量的魔力，这两种x质略有不同的魔力经过混合，进化成全新的力量，被我们称为源。

源让许多事物发生异变，例如：植物、水、风、火以及岩石等自然物化为jg灵或是巨人；动物变成能够使用魔法的魔兽，或是半人半兽、具有智慧的兽人；至於我们人类，则每个人都变得能够c纵魔力，运用各种各样的魔法。

由於魔法的出现、科技水准因战争而大幅倒退，以及一些重要工业资源被异种族占据的缘故，科学不再是唯一，而是与魔法并行发展。

」

简述了这世界的历史後，钟声正好响起，老师才正要宣布下课时，台下一名小男孩怯生生地举起了手。

老师对男孩微笑着说：「里克，请说。

」

里克站起来，脸上有着黑眼圈，神情带着一抹哀伤，他有点不好意思却又有点期待的问：「请……

，放学後离奇失踪，让父母们人心惶惶，若能b别人先找到相关的线索，就一定能够成为大新闻。

「虽然詹姆要我写的新闻最後都会变成热门头条，但我好想靠自己找一篇头条喔……」努斯嘴上碎碎念，但还是从树枝上站起来，准备去看看学校的其他地方。

而这时，脚下传来一个急迫的呼喊：「小兄弟快下来！

上面很危险啊！

要是摔下来了该怎麽办啊！

」

努斯往下一看，是一个穿着工人装的老伯，身上带有一层薄弱的气，手上拿着用魔力运作的落叶吹风机，在向自己吆喝着。

「你怎麽站在那种地方看小朋友们上课？你该不会也对孩子们有企图吧！

」

「也对孩子们有企图？」努斯捕捉到关键字，俐落地跳下树枝，四肢抓住树g滑下来，一落地就立刻b近老伯，询问：「你刚刚说也，意思是有其他对孩子有企图的人吗？」

老伯被努斯的突然b近吓了一跳，同时也发现自己说漏嘴了，赶紧向後退了一步，但努斯不依不挠继续跟进，再问一次：「最近发生了几起儿童失踪事件，请问您是不是知道些什麽？」

老伯紧张的转移话题，「太近了、太近了！