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第二十二章 人生轨迹（第1页）

谭溪宁听得入了迷，她被这份纯手工的匠心所打动。

尽管她并不需要用来装冷饭，但她被这种没有一丝科技痕迹的纯手工艺术品所吸引，它们不仅美观，更蕴含着老手艺人的情感与故事。

在仔细挑选后，她选中了一个最小号的筲箕，打算用它来装点生活的琐碎，让日常的杂物也能成为一道美丽的风景。

谭溪宁逛了一圈，然后折回百货商店，把其他老师委托她买的东西一一买好，又买了不少的英语练习簿和算术本，还有小楷本、铅笔、橡皮……其中的一些是给孩子们的奖励，英语练习簿是三年级以上每个人都有。

其他学校的学生三年级开始学英语，普沙村希望小学整个学校只有一个英语老师，忙五六年级都忙不过来，更别说三四年级的教学了。

谭溪宁不想孩子们输在起跑线上，她的英语这些年用得不多，教孩子们初级英语还不成问题。

她把几大摞本子拉到收银台的时候，那个店员手里正拿着一个包子啃，她感觉光线被挡住，站起来吃惊地看着她：“妹妹，家里孩子多吗？买这么多？”

谭溪宁拿出钱包说道：“不是，是买给学生的。”

“哦，我以为买给自己家孩子呢。

你是老师啊？镇中心小学的？”

“普沙村希望小学。”

那个店员放下手里的包子：“捐赠的啊？”

“算也不算吧。”

“那你等等，我给老板老板打个电话，既然你买得多，我看能不能让老板给你打个折。”

谭溪宁道了谢，看那个姑娘给老板打电话去了。

她拿起一盒橡皮，思索着等到学校，这些橡皮就一个班放上一盒，几个人用一块。

英语练习本呢……三年级以上的同学都得发一本，其他作业本铅笔的分配看情况，可以用作奖励，也算是尽一点绵薄之力。

一个人的力量实在是太小了，她拿起手机翻开手机通讯录。

可是她都没在电视台工作了。

想到这里又退出通讯录，在浏览器搜索着……英语老师怎么才能教好孩子？从来没有接触过英语的孩子怎么学英语？单词怎么背更加高效？小学生英语语法……“妹妹，我跟老板说了。

她同意了，让我给你打八折。”

“多谢啊。”

谭溪宁看着店员把那些文具上的标价用计算器加了一遍又一遍，才意识到一个问题。

她不是要走了吗？那搜索这些干什么呢？“姐姐，好了。

一共是九百六十二，给我九百六吧。”

“好。”

谭溪宁拎起这些东西，试了一下又说道：“要不我一会儿再来拿吧，我还要去一趟书店。”

“好。”

镇上的书店跟文具店差不多，大多数也是卖文具，书只有一些字典、地图、电视报……谭溪宁从积灰的书架上买了几本儿童读物结了账，这个年纪的孩子除了读书，还有游戏、童话、音乐、美术……而普沙村的孩子，在家只有家务活，农活，在学校只有语文数学和自习。

多彩的童年，只有多，哪来的彩？镇上的集市赶得早，散得也早，附近的村子听起来是‘附近’，实际上有些村民从半夜就要开始赶山路，天亮刚好到镇上，卖完东西大概十二点，连午饭都顾不上吃，就得赶着回家。

李有发村长家唯一一辆摩托车，听说也不全是他家买的，而是村民众筹买的。

普沙村和附近的村子通婚，大多数人家没有电话，又没有手机。

家人之间不便于联络，有时候会写信回家。

写信容易，送信难。

他们就把镇上那个老中医家当做了中转站，有要送信的，寄东西的就放去老中医家，李有发村长的亲戚收草药卖草药的时候，就顺便给乡亲们捎东西。