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80 第八十节课（第4页）

“那就不要来读书么好了咯。”

有个家长这么说了一句。

“来学校不一定就是为了学课本上的东西，”

叶黛的爸爸说，“我希望黛黛在和同学相处的过程中，在学校这个社会微缩模型上，能学会和各种各样的人打交道，妥善处理人际关系，以及试着对各项资源展开规划配置——这才是她将来用得上的东西。”

“林老师你要说的那件事我知道，”

叶黛的爸爸接着说，“针对这件事，我也认为黛黛确实做错了，应该向那位同学道歉。”

针对这件事……？李珍檬悄悄转头，旁边穿着丝绒连衣裙的大小姐双手抱胸，耷拉着嘴角，很不开心。

林落焰想了想，点点头：“……既然叶黛爸爸你这么说了，那我就宣读学校的处理结果——我们班的叶黛同学，因为在学期初的摸底考试，以及之后的补考中，通过手机通讯的方式接收答案——”

叶黛的爸爸再次打断他的话：“我说的不是这件事。”

林落焰一愣，皱起眉头。

“我家黛黛不需要学习，所以我不介意她用什么方式通过考试，”

叶黛的爸爸说，“不是都说，考试考的是综合能力——那获取信息的能力，也是其中之一；她被抓，是她这方面的能力太差，没什么好说的。”

家长的议论声更大了，教室里仿佛飞进了一群马蜂；坐在叶黛爸爸附近的家长纷纷朝他侧目，然后翻起会前发到手里的小册子——上面有全班同学的上学期综合成绩排名。

“学校学的这些课本知识，到底有多少用处，其实在座的大家都心里有数，只是怕打击孩子的积极性，没说出来罢了，”

叶黛的爸爸说，“三年后就会变作废纸的东西，为什么还要花三年去学？我的女儿有条件跳过这一步骤，为什么不跳过？她将来的人生不需要这些数理化公式，也不需要记得唐宋元明清……即便需要，她也可以用资本换资源。”

“说白了，你们的孩子在学习数理化，学习近现代史的时候，黛黛要学会的是怎样优化资源配置，怎样让那些精通数理化，熟读近现代史的人，最大程度地发挥作用——这才是我希望她在学校掌握的知识，”

叶黛的爸爸说，“对她来说，这些知识的有效期，可比数学公式长得多。”

这话的意思是，有钱人可以用资本换取资源——而没有钱，就只能成为被配置的资源？

这番话立刻引起在座许多家长的不满，但也有几位微微点头表示赞同。

李珍檬悄悄去看段响剑，对方的脸色十分平静，看不出情绪。

也许他也认同这样的观点，所以才会接受叶黛的条件。

“那么你刚才说，叶黛做错了，需要道歉的事……？”

林落焰问。

“我认为黛黛这次的错误在于，她把我的善意，转化为自己的交易，”

叶黛的爸爸说，“这不是我教她的东西，针对这件事，我会让她道歉。”

说着，他的视线朝窗外一扫。

李珍檬感觉叶黛似乎微微震动了一下，然后转身走开了。

“我这么讲，林老师能理解吗，”

叶黛的爸爸说，“学校是学习的场所，我也赞成学生应该认真学习的观点，但学习的内容不应该千篇一律——考试成绩也不能决定一个人的未来。”

“我能理解，”

林落焰说，“但我倒不觉得……只因为家里有钱，未来的人生有资本铺路，就可以放弃课本知识了。”

叶黛的爸爸笑了笑，十分善意且真诚的笑容：“你不会要说，学到的知识都是自己的财富这种话吧？知识确实是财富，也是立身于社会的资源，考试也确实能改变很多人的命运。

但既然有了资本，完全可以绕过这一道弯——我想吃苹果的时候，不需要种树，可以直接向果农购买，我得到了苹果，果农也得到了钱，岂不是两全其美？”

“不不不，”

林落焰连连摇头，“我也不是这个意思……我想说的是……”

他又挠挠头，“也不是所有东西都能用钱买到的。”

叶黛的爸爸又笑了，这一次的笑容稍微有了些轻蔑。

“林老师，你不会是要说‘千金难买真善美’这一类鸡汤吧？善意也是要靠金钱去支撑的，要不是我不差这十万块钱，黛黛怎么会有机会——”