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第39章（第2页）

他摆事实讲道理，认为写作业是教师和学生的双重资源浪费，无法创造价值，也没有即时反馈。

如果企业让员工下班之后继续重复白天的工作，就等于是落后社会生产逻辑。

他甚至还跟教育局写了一封信，提出砍掉家庭作业这种冗余环节，增加课堂即时训练，好让学生得到更多的监督和反馈，认为学生离开学校之后应该更多发展其他的兴许爱好或者休息调节——

鉴于他当时刚上二年级，毫无疑问被否决了。

当时这件事传到了好几个学校的校长耳中，大家在谈笑之间，也向金家递出了橄榄枝，表示如果他愿意去自家那边上学的话，可以取消他的所有家庭作业，后来这学当然是没转，他又非常一根筋，显然不打掉家庭作业这个糟粕不肯罢休，学校退而求其次，总算是取消了他一个人的家庭作业。

本来他还要帮何毓秀也申请取消，但何毓秀表示不需要。

他从小就是乖孩子，一直觉得金煦在倒反天罡，而且他也不想和金煦一样成为万众瞩目的那种人。

但在杜浔眼中，金煦一直是一个英雄，虽然这英雄也没为被打压的劳苦小孩干点什么实事，但他就是佩服金煦那种敢于反抗的精神。

作业还得写，何毓秀又只爱跟宋即安那种乖小孩玩，他当然只能缠着金煦，再暗中以金煦的名义接近何毓秀。

“说起来，你当年一直看不惯家庭作业这种东西，为什么直到二年级才开始反抗？”

“因为何毓秀逼着我写了一年级的所有作业。”

简单来说，忍不了了。

主要何毓秀太负责了，每天板着小脸来房间里面找他，而且他很耐心，金煦要是写累了，他就给金煦揉手腕，明明自己的手指也被铅笔磨得侧面指纹都要消失了，还在努力照顾金煦。

杜浔感觉自己又嗅到了熟悉的味道：“那你怎么不跟他摆事实讲道理？”

“……”

金煦没出声。

为什么呢，因为何毓秀听不懂他在说什么。

虽然外面的人都说金煦是一根筋，但其实小时候的何毓秀更是乖愚乖愚的，金煦跟他叭叭一通，何毓秀只是歪着头露出迷惑的表情，然后拉着他来到书桌前，嫩声嫩气：“说完了，可以开始写了。”

金煦又开始叭叭，何毓秀便满脸迷惑地继续听着他叭叭，叭叭完了，把铅笔盒打开，将铅笔递到他手里：“快写吧。”

金煦看着他：“你听不懂我的话吗？”

“听得懂呀。”

何毓秀不想让他知道自己听不懂，便说：“但是我们现在的任务就是要写作业。”

“我说我不想写。”

“我不想看到你罚站。”

何毓秀看上去有些难过：“我也不想让你挨老师骂。”

……

总之，没法不写。

“我想让你给我找个表演老师。”

金煦再次提出请求，杜浔已经开始嗑起瓜子，道：“你不行，你这张脸就不是干这行的。”

“我可以学。”

“你学不来。”

杜浔假装无意的试探道：“想骗何毓秀是吧？他现在精得跟鬼一样，你连我都骗不过，怎么可能骗得过他？你就老老实实保持你自己的风格，他知道你哪句真心哪句假的。”

“……”

金煦稍作思索，似乎也觉得他说得有道理，关掉电视剧，取出了一张照片递过来，道：“这个人认识吗？”